Arquivo anual 2017

porDaniel

Espanhol 2015 UFSC

Texto 1. Gabriel García Márquez (1927-2014)

Del colombiano del que se hablará cuando pase un siglo en este mundo será de él y probablemente de ningún outro García Márquez no es poca cosa: un hombre que con la sola fuerza de su pluma logró convertir la historia de un pueblo del Caribe colombiano en el impresionante relato colectivo de una nación entera. Sus amores y sus odios, sus temores y sus fantasías, su certeza y su desesperanza. Si hay alguien que lograra en Colombia generar cohesión entre sus ciudadanos, mucho más allá de las pasiones momentáneas, fue él y nadie más. Y, de paso, como si eso no bastara y sobrara, dejó un legado literario para la humanidad entera.

En Zimbabue y en Tokio, en Nueva York y en La Habana, hay personas que han leído sobre un pequeño pueblo colombiano ficticio en el que la realidad se compagina con la fantasía a la sazón de una serie de palabras puestas una detrás de la otra con lirismo y fiereza únicos. Porque es eso de García Márquez, de poner a Colombia en el mapa y explicar la realidad que nos va llevando en un remolino a todos nosotros, lo que le agradecemos: ningún político, ningún oportunista mediático, ningún delincuente, ningún héroe de un día lograron lo que Gabo hizo ese lejano 1982 en el que los medios del mundo nombraban a Colombia, ya no por sus problemas endémicos y su esquizofrenia colectiva, sino por su literatura. La magia de fundir las palabras con la condición humana. Eso en lo que él fue un genio. Un monstruo. Un hombre diferente.

Y fue ahí cuando García Márquez, ya por encima de lo concebible, leyó en la academia sueca “La soledad de América Latina”, un exquisito y profundo discurso de recepción del Nobel de Literatura que puso las cartas sobre la mesa en lo que a la geopolítica del mundo respecta. Él y nadie más. El hijo de un telegrafista de Aracataca, Colombia: la nada perdida en la mitad del mundo.

Mucho más allá de su legado literario, que durará imperturbable por los siglos de los siglos, quisiéramos también rescatar al ser humano que se escondió detrás de los libros. Esa personalidad imbatible que salió desde su natal Aracataca para enfrentar al mundo entero. Un hombre que, pese a su proverbial timidez, se abrió paso y logró hacerlo todo. Un hombre que aprovechó el hecho de estar vivo en este planeta: desde vivir en los prostíbulos costeños, alimentando su mente con historias, hasta atravesarse Europa en un tren con Julio Cortázar y Carlos Fuentes, hablando de la magia de la literatura. Todo. ¿Cómo le quedó tiempo para tanto a ese impresionante ser humano? Editoriales, notas ligeras, crónicas extensas, reportajes punzantes, dirección de revistas y escuelas de periodismo en las que él mismo participaba. Y más. Crítica de cine y guiones de películas y obras de teatro y actuación en piezas cinematográficas y escuelas de cine en las que él mismo participaba. Y más. Borracheras con amigos, tertulias con periodistas, peleas con escritores, reuniones humanas de las que él mismo era el anfitrión… Todo.

Una vida llena de contrastes en la que pudo experimentar lo que en su literatura se hizo claro: el hambre (tanta hambre), la desesperanza, el desprestigio, el frío, la soledad. Pero también la alegría y la embriaguez, el éxtasis y la fama. La Holgura económica y la gloria. La inmortalidad.

García Márquez nos deja una historia de un hombre que se comprometió con la vida hasta el límite. Nos deja el ejemplo del trabajo incansable que caracterizó su paso por el mundo para cumplir un sueño y dejarnos el testimonio de lo que es posible. Dio la vida por una causa. Esta casa editorial, su casa por muchos años, llora hoy su muerte anunciada el jueves pasado. Ojalá, Gabo querido, que las estirpes condenadas a cien años de soledad tengamos por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra.

Disponible en: <http://www.elespectador.com/opinion/editorial/gabriel-garcia-marquez-1927-2014-articulo-487658> Acceso en: 20 ago. 2014.

 

QUESTÃO 13 Conforme la lectura del Texto 1, es CORRECTO afirmar que:

01 – la configuración y estructura del texto en análisis nos permite clasificarlo como “género textual cuento”.

02 – Se trata de un texto en que el autor plantea cuestiones diversas sobre la vida de Gabriel García Márquez, presentando al lector informaciones sobre aspectos Personales y profesionales de este escritor colombiano.

04- la pregunta “¿Cómo le quedó tiempo para tanto a ese impresionante ser humano?” aparece en un párrafo en que se enumeran diversas actuaciones de García Márquez: en la literatura y en el periodismo, por ejemplo.

08 -solamente en el párrafo final es posible asociar los argumentos del autor al título del texto.

16-el autor concluye su texto con una forma de despedida al escritor colombiano, como se puede observar en el párrafo final de la obra.

32-en el penúltimo párrafo, el autor presenta varias facetas de la vida de Gabriel García Márquez.

 

QUESTÃO 14 Conforme la lectura del Texto 1, es CORRECTO afirmar que:

01 – gracias a Gabriel García Márquez, Colombia se hace conocida en 1982 no por sus problemas habituales, sino por su literatura.

02 – Gabo, forma como es conocido este autor en el mundo, salió de Aracataca para enfrentar al mundo entero ya que sus conciudadanos no lo reconocían.

04 – el texto se refiere a García Márquez como “un monstruo”, “un hombre diferente”, cuyas obras literarias siempre depreciaron América Latina.

08 – en diferentes partes del mundo se ha leído sobre un imaginario poblado colombiano donde realidad y fantasía se relacionan.

16 – el texto destaca la timidez del autor y argumenta que esa característica lo hizo vivir de forma pacífica sin probar ningún tipo de aventura.

 

porDaniel

Vestibular: falsos amigos

A “Cuchillo” y “olla” son, respectivamente:

garfo – frigideira
garfo – panela
faca – concha
faca – panela
faca – frigideira

B “Pelirrojo”, “morado”, “rubio” significam, respectivamente:

loiro, castanho, moreno
moreno, loiro, ruivo
ruivo, rosa, loiro
vermelho, roxo, ruivo
ruivo, roxo, loiro

C A palavra juguete corresponde, em português, a:

joguete
brinquedo
jogo
juízo
passatempo

D Aposentados, preconceito e tamanco escrevem-se, respectivamente:

alojados, prejuicio, sueco
jubilados, prejuicio, zueco
jubilados, prejuicio, sueco
aposentados, prejuício, zueco
jubilados, pre-juicio, sueco

E “Calcetines”, “perejil”, “almeja” significam, respectivamente:

meias, molho, minhoca
meias, salsa, marisco
calção, pernil, camarão
meias, salsa, ervilha
calção, molho, lula

E “Mantel”, “sótano” y “desván” son, respectivamente:

toalha de banho – porão – sótão
toalha de mesa – porão – sótão
toalha de mesa – sótão – porão
tolha de banho – sótão – porão
toalha de mesa – sótão – degrau

porDaniel

Vestibular: Modo Subjuntivo

Questão 01
En las alternativas a seguir marca el verbo en subjuntivo que no está correcto:
A) Hicieran – hacer
B) Muriese – morir
C) Conozca – conocer
D) Sea – ser
E) Estea – estar

Esté

Questão 02
Observa las frases y señala aquella en la que NO se usa correctamente el verbo.
A) ¿Quieres que nosotros trabajamos hasta tarde esta noche?
B) Nosotros esperamos que vayas a la reunión del sábado en la noche.
C) Ojalá que el examen sea fácil. Ojalá que no tenga preguntas muy difíciles.
D) Rubén siempre nos pide que nosotros hagamos la tarea.
E) ¿Qué me aconsejas tú que yo haga en esta situación?

trabajemos

Questão 03
En la frase “Es necesario que nosotros ___________________(saber) los verbos en el pasado” la conjugación de saber está correcta en:
A) sabemos
B) sepamos
C) supimos
D) supiéramos
E) ninguna de las anteriores de las anteriores

Questão 04
Después de cuando ponemos siempre el verbo conjugado.
La frase a seguir “Estudiaré para la prueba cuando____________tiempo” expresa futuro si la completo con:
A) tengo
B) tenga
C) tendré
D) tener
E) tuviera

Questão 05
Lee las frases y elige la alternativa que justifica el uso del Subjuntivo.
-Que tengas un buen fin de semana. Que logre todos sus deseos..
-Que te vaya bien
Se usa el subjuntivo en este caso para
A) expresar deseos
B) expresar opinión
C) dar una instrucción
D) expresar completa duda o incertidumbre
E) expresar un propósito o finalidad

porDaniel

Vestibular: Modo Indicativo

Texto 2
Sorpresa la que se han llevado en el zoológico de San Diego durante la revisión veterinaria a su inquilino más famoso. La cría de oso panda ha dado sus primeros pasos. A sus 11 semanas de vida ha comenzado a gatear. Si todo sigue así, se espera que en dos semanas más sea capaz de caminar a cuatro patas. Aunque todavía será pronto para aparecer en público.

Questão 1
Según el texto, la sorpresa en el zoo de San Diego
A) ha sido el nacimiento de una cría de oso panda.
B) fue el hallazgo de un gato junto al pequeño panda.
C) se dio durante una revisión veterinaria a un bebé panda.
D) llevó a los veterinarios a confirmar una nueva especie.

Questão 02
La noticia sobre el zoológico de San Diego añade todavía que la cría de oso panda
A) ya puede ser vista por quienes visitan dicho zoológico.
B) hizo una revisión veterinaria con menos de tres meses.
C) podrá ser admirada por el público dentro de dos semanas.
D) demuestra ya gran agilidad al caminar con sus cuatro patitas.

Questão 03
La expresión “sus primeros pasos”, en el singular está correcta en
A) suyo primero paso.
B) su primero paso.
C) suyo primer paso.
D) su primer paso.

Questão 04
La forma verbal “han llevado” está en el

A) pretérito perfecto del indicativo.
B) presente del modo subjuntivo.
C) pretérito pluscuamperfecto.
D) potencial imperfecto

Questão 05
La forma correcta de conjugar el verbo comenzar en el presente del indicativo en la segunda persona del singular
es:
A) comienza
B) comiences
C) comienzas
D) comiezo

porDaniel

Vestibular: Adverbios. Muy-Mucho

Questão 01
Observa las frases que siguen.
I. Comí bastante.
II. Apenas llegó, tuvo que salir nuevamente.
III. Me gustaría estudiar italiano, sin embargo, no conseguí hacerlo.
IV. Voy a preparar la comida mientras vas al supermercado.
V. Probablemente pararon para cenar en el camino.

Elige la alternativa que presenta la correcta sustitución de las palabras subrayadas por otras, sin cambio del significado que tienen en las frases.
A) I – mucho; II – Tan pronto; III – entretanto; IV – en cuanto; V – Tal vez.
B) I – demasiado; II – Así que; III – todavía; IV – tan pronto como; V – Quizá.
C) I – lo suficiente; II – luego que; III – pero; IV – en cuanto; V – Posiblemente.
D) I – demasiado; II – Ni bien; III – con todo; IV – mientras tanto; V – Seguramente.
E) I – lo suficiente; II – En cuanto; III – pero; IV – entretanto; V – A lo mejor.

Questão 02
Observa las frases que siguen y señala aquella en la que el uso de muy o de mucho NO está correcto.
A) Este libro es muy interesante. Te lo recomiendo.
B) Con el tiempo nos hemos alejado mucho.
C) Estas zapatillas son muy mejor que las otras.
D) Nos han deseado muy buenas noches.
E) Es muy cierto lo que estás diciendo

Questão 03
Observa el texto y elige la alternativa que completa correctamente los huecos.
Hoy no tengo __________tiempo y tengo_________cosas que hacer. Primero necesito ir al banco. Hay un
banco_____cerca de la casa. Ay, pero allí siempre hay________gente…Mejor voy primero a la tintorería y
después paso al banco que está al lado. Después voy a comprar los libros que necesito para mi trabajo de la
maestría. Voy a escribir un artículo _________interesante, a mi profesor le va a gustar _______Antes de comer voy a casa de mi amiga Susana. Pero vive________lejos…Bueno, puedo comer cerca de su casa. En la tarde quiero estudiar un rato, porque voy a tener un examen _________difícil la semana próxima y si no estudio________voy a reprobar. Hoy por la noche no voy a acostarme ________temprano, hay _________programas_______buenos en la tele y mañana es sábado.

A) muy / muy / mucho / mucha / muchas / muy / muchos / mucho / muy / muy
B) muchos / mucho / muy / mucha / muy / muchos / mucho / muy / muy / muchas / muchos
C) muy / muchos / mucho / muy / muy / muy / muchos / mucho / muy / muy
D) mucho / muchas / muy / mucha / muy / mucho / muy / muy / mucho / muy / muchos / muy
E) muy / muy / mucho / muchos / mucho / muy / mucha / muy / muchos

Questão 04
Mucho acompaña a verbos, sustantivos y seis adverbios.
Ellos son:
A) mejor, bien, mal, malo, mayor, menor
B) mejor, peor, bien, mal, mayor, menor
C) mejor, peor, mayor, menor, más, menos
D) más, menos, mayor, menor, lejos, cerca
E) bien, mal, cerca, lejos, mayor, menor

Questão 05
El uso de muy al lado de un adjetivo o de un adverbio intensifica al mismo, es como un superlativo. Señala la
alternativa que NO está correcta
A) muy interesante= interesantísimo
B) muy rico = riquísimo
C) muy linda= lindísima
D) muy fácil= facílimo
E) muy inteligente= inteligentísimo

porDaniel

Vestibular: Verbo Ser y Estar. Haber y Tener

Questão 01
Observa las frases y señala la alternativa que complete correctamente los huecos
I. Los que quieren ganar la competencia _________ que practicar más.
II. En el patio ________ muchos árboles.
III. _______ muchos problemas sociales en el mundo. Eso ________ que ser solucionado.
IV. Los alumnos _________ que hacer la tarea.
V. En la sociedad brasileña ______ personas de varios países.

A) tienen – hay – hay/tiene – tienen – hay
B) hay – tiene – tiene/tiene – tienen – hay
C) tiene – hay – tiene/tiene – tienen – hay
D) hay – hay – tienen/hay – tiene – hay
E) tienen – tiene – hay/hay – tienen – tiene

Em espanhol o verbo haber indica existência e o verbo tener indica possessão. Tiene para singular e tienen para plural. Hay muchos problemas e não tiene/tienen muchos problemas. Eso tiene que ser solucionado e não eso hay que ser solucionado.

Questão 02
El artículo definido La/la y/o el verbo estar (conjugado en presente y de acuerdo con el sentido de la frase) completan correctamente las siguientes frases EXCEPTO:

A) __________farmacia_____ a dos cuadras de aquí.
B) A mi izquierda hay ____ mesa.
C) _________niña de______derecha ________muy triste.
D) __________forma de enseñar de los profesores_______ de acuerdo con su filosofía de vida.
E) _______semana______por terminar.

hay indica existência e se está colocado o verbo haber não se usa o verbo estar. Hay está la mesa (incorreto), hay una mesa. em esse caso se usa artigo indefinido una e não artigo definido la mesa.

Questão 03
Algunos adjetivos cambian de significado según vayan acompañados del verbo ser o del verbo estar. Señala la frase
que NO esté correcta.

A) Ser bueno: bondadoso – Estar bueno: sano, buen sabor
B) Ser listo: astuto – Estar listo: preparado
C) Ser viejo: estropeado – Estar viejo: añejo
D) Ser verde: de color verde/joven/obsceno – Estar verde: inmaduro
E) Ser atento: cortés – Estar atento: poner atención

Questão 04
A las siguientes frases podemos completarlas correctamente con el verbo ser, EXCEPTO:
A) María__________casada con Sergio.
B) Los alumnos _________estudiosos.
C) El verde_______un color precioso.
D) Los duraznos__________frutas de lugares fríos.
E) El durazno____________bueno para la salud

Questão 05
En los años 70 __________de moda los pantalones de botamanga ancha. No ___________muy prácticos ni mucho menos lindos. Pero______la moda y como dicen por allí “la moda no incomoda.”
La alternativa que completa correctamente el texto es:
A) era – eran – era
B) eran – estaban – era
C) estaban – estaban – era
D) estaban – eran – era
E) estaba – era – eran

porDaniel

Vestibular: Los Artículos

Questão 01
La única alternativa que NO está correcta con relación al uso del indefinido “otro/otra” es
A) ¿Me puedes alcanzar la otra carpeta, por favor?
B) ¿Me concederías una otra oportunidad?
C) Mi duda es otra.
D) ¡Otro, por favor!
E) Otro día paso por tu casa.

Não se usam “una e otra” juntas… ou é ¿Me concederías una oportunidad? ou ¿Me concederías otra oportunidad?

Questão 02
La frase “Ahora me doy cuenta de _________ maduras que están estas peras” se completa correctamente con
A) las – artículo determinante.
B) lo – artículo neutro.
C) el – artículo definido.
D) lo – pronombre complemento directo.

lo como artigo neutro se usa antes de adjetivo, adverbio ou participio. lo maduras que están estas peras. lo pronombre CD se usa substituindo o objeto  que representa: estas peras.

Texto 1
Historia de las cosas
El desodorante – En los albores de la historia, hacia el año
4500 antes de Cristo, en la civilización sumeria, parece que
empezó el hombre a preocuparse por el olor corporal. Para
aquel fin utilizaban ciertas sustancias aromáticas para
combatirlo, e incluso refregaban su piel con limones o
naranja. Menos expeditivos, los egipcios afrontaban el
problema mediante baños aromáticos, tras los cuales se
aplicaban por el cuerpo, en particular en las axilas, aceites
perfumados que se elaboraban con limón y canela por ser,
estos productos, los que más tardaban en ponerse rancios.
Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los
sobacos, paliaron en parte el problema del olor nauseabundo
que a menudo despedían, pero no lo hicieron porque
conocieran la causa – la existencia de las bacterias en esa
zona del cuerpo se reproducen y mueren,
descomponiéndose- , sino porque en un momento dado se
puso de moda mostrar las axilas depiladas. Fue aquel pueblo
quien descubrió el desodorante y comenzó a usar la
depilación.
CELDRÁN, Pancracio. Historia de las cosas.

Questão 03
“En los albores” tiene como forma correspondiente en singular:
A) En lo albor.
B) Nel albor.
C) Nelo albor.
D) En el albor.
E) En la albor

singular de los : el, singular de albores: albor. lo albor está incorreto porque o artigo neutro lo não se usa antes de substantivos.

Questão 04
Hay algunas palabras que en singular son masculinas y en plural son femeninas. Señala aquella que no obedece a esta regla:
A) el árbol
B) el agua
C) el alma
D) el águila
E) el arma

o substantivo árbol é masculino tanto no singular como no plural, o resto dos substantivos são femininos, porem se colocam como masculinos no singular para evitar vocábulos cacofônicos em la a/ha… quando as palavras que começam com a/ha são acentuadas na primeira silaba.

Questão 05
En la frase: “Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los sobacos, paliaron en parte el problema del olor
nauseabundo que a menudo despedían” la contracción del se forma a partir de la unión de:
A) de+ lo con apócope de la o
B) de + la con apócope de la a
C) de + el
D) de + lo
E) Ninguna de las alternativas anteriores

Em espanhol há só duas contrações: al e del. A + el: al; de + el: del. Voy al teatro, vengo del teatro.

porDaniel

Artículos definidos e indefinidos

En este curso básico de español para brasileños hemos abordado el alfabeto español como tema inicial y posteriormente los signos de puntuación. El alfabeto español fue importante para saber cuales letras forman parte del “abecedario” y mediante los signos de puntuación determinamos gráficamente lo que deseamos expresar.

Para construir frases en español necesitamos estudiar los artículos. Los artículos son términos que conforman oraciones. Los artículos definidos son: el, la, los, las y lo.

Los artículos definidos también se denominan determinados. Antes de sustantivos masculinos en singular se coloca “el”, antes de sustantivos femeninos en singular se coloca “la”, antes de sustantivos masculinos en plural se coloca “los”, antes de sustantivos femeninos en plural se coloca “las”.

No confundir “el” por “lo”. Es muy común y frecuente que brasileños usen el artículo masculino singular de forma equivocada. Usan “lo” en vez de “el”. Ejemplo algunos dicen o escriben lo coche, lo libro cuando la forma correcta es el coche, el libro.

 

Los artículos indefinidos son “uno”, “una”, unos”, unas”. Sabiendo que cuando un artículo indefinido va antes de un sustantivo masculino y singular se debe apocopar (de apócope: sacar parte/sílaba final), por ejemplo: un coche. No uno coche.

Algunso ejemplo de articulos:

El libro

La casa

Los libros

Las casas

Un libro

Una casa

Unos libros

Unas casas

 

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porDaniel

Los signos de puntuación

Cuando comienzas a estudiar español te preguntas que es lo primero que debes saber. Lo primero que debes saber son los contenidos básicos que forman el idioma español.

Inicialmente estudias el alfabeto donde conoces todas las letras de la lengua castellana y escuchas el sonido de cada una de ellas. Posteriormente estudias los signos de puntuación. Las letras formas palabras, las palabras formasn frases u oraciones. Y éstas necesitan signos de puntuación para poder entender el significado que el emisor desea comunicar.

Por ejemplo si el emisor está enumerando colocará “comas”, por ejemplo: “Luis fue a la playa y llevó bebidas, reposeras, toallas, cremas y sombrilla”. Los objetos que Luis llevó están separados por “comas (,)” para que el lector pueda hacer pausas cuando lea.

El “punto final” informa que una unidad de sentido, una frase, un concepto ha terminado. Los “dos puntos” sirven para separar un emisor de su mensaje. El “punto y coma” sirve para separar unidades de sentido dentro de una oración o frase sin que haya acabado en el punto final.

Ves que fácil es entender los singos de puntuación a través de ejemplos?

Veamos todos los signos:

el punto (.)

la coma (,)

el punto y coma (;)

los dos puntos (:)

los puntos suspensivos (…)

el principio y el fin de interrogación (?)

el principio y el fin de exclamación o admiración (!)

el paréntesis [( )]

las comillas (” “)

el guión (-)

la diéresis (¨)

Escucha los signos de puntuación en español

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porDaniel

Alfabeto

O alfabeto espanhol está formado, atualmente, por 27 letras, mas até 2009 estava formado por 29 letras. A mudança no número de letras veio com a reforma ortográfica realizada pela RAE (Real Academia Española) em 2010. Desde então não fazem parte do alfabeto as letras “ch” e “ll”.

Há outras mudanças também, em relação com as letras do alfabeto: o “y” antes chamava-se  “i griega”, agora só pode ser chamada como “ye” (pronuncia em português “je”); o “i latina” só pode ser nomeada de “i”; o “b” só será denominado de “be”, e não mais de “be larga” ou “be alta”; o “v = uve” não aceitará mais as denominações de “ve corta” nem  “ve baja”.
Os nomes das letras do alfabeto em espanhol são femininas, ou seja, “as letras” (las letras en el idioma español son femeninas).

O alfabeto espanhol está formado por:

Nome da letra e pronunciação: A, a, B, be, C, ce, D, de, E, e, F, efe, G, ge, H, hache, I, i, J, jota, K, ka, L, ele, M, eme, N, ene, Ñ, eñe, O, o, P, pe, Q, cu, R, ere o erre, S, ese, T, te, U, u, V, uve, W, uve dobre, X, equis, Y, ye, Z, zeta.

Ouça abaixo o áudio do alfabeto espanhol na pronuncia original no dioma espanhol:

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